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苦乐年华继续

新鲜的感觉还没有过去,我就感到了学习上的压力,一年级的功课基本没有学,二年级的功课又拉下了好几节,一个星期后,转来的同学有的因为跟不上班被退到一年级,我不服输,只有好好学习,没有丝毫懈怠的权利,特别是几何,新鲜而又陌生,翻开课本,什么直线、垂线,什么直角、锐角。它认识我,我可不认识它,我真感到无法适应。上课了,在‘起立,坐下’的喊声中,我也第一次见到谢秀华老师,她留着齐耳的短发,红晕晕的圆脸上一双明亮的眼睛,一双灵巧的手在黑版上作图,随便而规范,一张玲珑剔透的嘴巴讲课生动而准确,她教学认真严谨,对班上的情况了如指掌,课堂上,她那明察秋毫的眼睛可能看出了我这个新生心中的茫然,下课后特意嘱咐我的同桌孙桂芬,让她课外给我补一补落下的功课。就这样,在课外,在她手把手的指导下我学会了画图,赶上了掉队的功课,她温柔、善良。我真是一个幸运儿,在她身上我彷彿又看到了小学时代瑞英二姐的身影。

谢老师对批改学生的作业是非常認真的,几个星期后,看到我的作业有了起色,在作业本上端正的写了‘继续努力’的批语,也许这是老师和学生沟通的一种方法,也许是老师对我的一种特别的关爱,反正这是我从上学以来从没有过的事情,我觉得这是老师对我的偏爱,就有了一种受宠若惊的感觉,对老师的要求我应该努力做到,我削尖了铅笔,铺平了作业本,精心的制图,准确的计算,自己觉得满意了才交了上去,果然,作业除了都是对号外,还用红笔写了一个大大的‘好’字。老师的批语让我十份激动,我成功了,我不是劣等生了,我要更用心的把作业做好,也许是对我的特别关注,再一次的作业批语是‘好、很好、再接再厉’。看着那红色的批语,我觉得那就是老师在油灯下背课、批改作业熬红的眼睛和流淌出的汗迹及心血。由于谢老师的引导我爱上了几何这一科,上课注意听讲,下课认真完成作业,很快,我由班上的最差生一跃成了佼佼者。作业本上的批语始终是好、好、好,我的作业本还被拿到三年级去传阅,一时间,我几何作业成了全校学习的典范。

我生性活泼但很腼腆,和谢老师只有作业和课堂上的交往、心灵的沟通,有一次她找我谈话:她语重心长的对我说:“你几何已经不错了,还有代数、物理、化学呢?你要全面发展,都要取得好成绩,那才是好学生。”我知道她的话句句在理,老师的话用不着去分析去理解,我信服她的话,我听她的话,我要做一个她的好学生,我更要做一个全面发展的好学生。

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