科代表怎么选?选好之后如何用附案例点评

评选班干部是班主任的一项重要工作,其中就包括科代表。作为班级学习的主抓手,学科老师的左右手,科代表在班级中发挥着重要的作用。那么,科代表究竟应该有哪些职责?班级中应如何选择科代表?如何使科代表在班级工作中获得成就感呢?我们一起来看这个案例。

案例呈现

没人报名的科代表(作者:李老师)

开学初,我接手了一个一年级的新班。我郑重其事地告诉他们,班里的所有班干部和课代表都是大家民主推选,选举在两周之后进行。

我任教语文,因为作业份数多,科代表选了三名,两女一男,男孩做事积极,学习认真,就是坐姿不好,多次提醒也无济于事。两个女孩一个沉稳踏实,另一个活泼外向。

对我的科代表,我要求很严格。除了要认真完成本职工作之外,还要保持优异的成绩,表现也要起带头作用。所以他们在学习上出现起伏,我便会旁敲侧击地点醒,有时科代表过于调皮一些,我也会严肃示意。

最近一次,我的男生科代表坐姿不仅没有任何改正,在午餐洗手时还多次找别人讲话,带头往卫生间跑。我多次提醒,可他还是一犯再犯,一气之下,我撤掉了他的语文科代表,并在班级宣布竞选新科代表。三天过去了,没有一个孩子来我这里来报名,我百思不得其解。

后来我看到王晓春老师的一句话:不要动不动就把小干部的表现和他的职位挂钩。那一刻,我明白了,我知道自己的问题出在哪里了。

科代表只是科代表,不是圣人,他只要把自己的本职工作做好了就可以了。至于其他方面,和其他同学一样对待。做得好的表扬鼓励,做得不好的帮助批评。不能动不动就拿他的职位来压制他。这就像孙悟空的紧箍咒一样把他们牢牢束缚住了,唐僧还不到万不得已才会念一次,我这样动不动就挂在嘴边,久而久之,他们早已从内心产生厌烦。科代表,也没有当初那样对他们充满吸引力了。

我想好了,让我的男生科代表恢复原职,并且告诉他:谢谢你,一直以来,你给了我很多的帮助,希望今后,你继续帮助我,你愿意吗?

科代表怎么选?选好之后如何用附案例点评

案例点评

科代表怎么选?选好之后如何用?

确定科代表职责

老师们在选择科代表之前,就应该想明白一个问题:设置科代表这个岗位究竟是为了什么?

此文中的李老师在选用科代表时,主观上或许是想提升学生的能力,但客观上我只看出她是在借这些孩子帮她干活。因为我只看到她对科代表的要求,没有看到她对科代表的培训。这些孩子可是才刚进入小学一年级啊!他们哪里懂什么“带头作用”?

一个义务打工者,干了活非但没得到赞扬,还要时刻被警醒:不能退步,不能顽皮。

如果别人请你帮忙干活,还要对你进行各种要求,比如身材要好,收入要高,说话要漂亮,必须遵守各种规章制度。请问,你心里爽吗?旁观者看到这一切会趋之若鹜去帮忙吗?想都别想!

结果这个调皮的男科代表最终因“坐姿不够好,午餐洗手时多次找人说话,上卫生间主动带头跑”而被撤职!这三点原因跟做科代表这个工作有直接的关系吗?显然是没有的!

科代表怎么选?选好之后如何用附案例点评

事后李老师让班上其他孩子主动报名来做科代表,竟然一个都没有,这一点都不奇怪。

一年级的小孩,虽然小,但不傻。因为他们亲眼看到老师怎么处罚管不住自己的人,他们对自己是没有信心的。

再说了,我们看李老师在撤掉原科代表时,对学生说的那番话:谁认为自己语文成绩优秀,并严格管理自己的行为,给同学起到模范作用,到老师这里来报名竞选新任语文科代表。

谁敢在大家面前认为自己语文成绩优秀?谁又敢保证自己能严格管理自己并且给同学起到模范作用?这不是孩子们想要的,于是他们采取了无视、回避,甚至极有可能是躲避的鸵鸟策略。

科代表怎么选

那么作为班主任,该如何选择科代表?如何才能把科代表的作用使在刀刃上呢?

首先说选科代表,我觉得不能在成绩上进行限制,比如要求学生必须成绩优秀才可以做科代表!

科代表是一个帮助老师减负,顺带锻炼孩子能力的职务,并不是只有成绩优秀的学生才能胜任。因此,人人都是可以做科代表的。

当然,如果要抓全班整体成绩的话,用中等生以及中等偏下一点的学生来做科代表会更加适合。这些孩子往往是班级里沉默的大多数,有人关注他们,他们就可能有很大的上升空间。无人关注他们,他们就会满足现状不求上进。

科代表怎么用

其次,科代表选好后该如何用?我的原则是:先培训,后使用。

(1)给科代表进行身份定位

科代表一旦选出来,就要进行集中培训。老师要非常明确地给他们进行身份的定位:学科代表!什么叫学科代表?学习成绩的主抓手,学科老师的左右手。

具体解读为:既然是学科成绩的主抓手,所以首先要把自己的成绩搞上去,不一定要最好,但一定在逐渐进步,这样在同学之中才有威信,工作开展起来才容易。

其次,所谓学科老师的左右手,其实就是帮助学科老师收发作业,督促那些作业拖拉者以及偷懒者及时完成作业,与老师沟通做好课前准备,放学时帮助老师布置家庭作业,总之一句话,科代表就是老师的小助手!说得感性一点,是学科老师的贴心小棉袄。

(2)给科代表进行明确的职责划分

作为科代表,每天来到学校需要干哪些活呢?班主任老师要进行明确的职责划分:

① 早上来到学校,收齐头天晚上的家庭作业。一个负责发指令,一个负责收作业,一个负责登记。及时将收好的作业交给学科老师评阅,对没有完成作业的同学要及时督促完成并催收其作业。

② 课间去办公室找学科老师沟通。沟通内容有:作业是否已经评阅完毕,如果阅完则拿回教室发给同学;上课内容是什么?课前需要做哪些准备?向老师反馈班级同学的学习情况。

③ 早读和课前三分钟要承担领读任务。领读内容事先与学科老师做好沟通。早读或者是课前朗读时间,科代表拿着教材走到讲台上,翻到要朗读的页面,发出指令带着同学一起朗读。

④ 下午放学前与学科老师做好沟通,弄明白晚上的家庭作业,务必在放学前将家庭作业的要求写在黑板上,督促同学把作业要求记在“作业备忘录”小本上。

⑤ 每周检查一次同学的试卷整理,课本和作业本的保管情况,及时将检查结果反馈给学科老师或者班主任。

(3)对科代表提出明确的要求

① 学习要求。既然做了科代表,简而言之就是学科的代表,就应该在这个学科有自己的话语权,因此学习上一定要用心,要进步。上课要认真,写作业要保质保量,书写要规范。

② 纪律要求。作为科代表,必须遵守课堂规则,做到不讲闲话,不打闹,不看与课堂无关的书籍,时刻想着自己的身份——学科代表!

③ 工作要求。既然接手了这个职务,就必须要敬畏这个职务,认真对待自己的每一项工作。如果工作不用心,就算老师要保你这个科代表,别的同学心中也会不满,这会严重影响到自己在同学心目中的地位。

(4)将工作行为与职务挂钩进行考核很有必要

既然科代表是一个班级管理的职务,那就必须对这个职务加以考核。

考核时有没有必要将科代表的行为与职务挂钩?当然是很有必要的!此文中的李老师就是把科代表的行为与科代表职务挂了钩——调皮的男科代表仅仅因为“坐姿不好,在午餐洗手时多次找别人讲话,上卫生间带头跑”被当众撤职。

请问:管理者被撤职的原因通常哪些?1.德不配位;2.能不配位;3.作风有问题;4.干了违法的事情。

科代表怎么选?选好之后如何用附案例点评

如果我们真要把科代表的行为与职务挂钩的话,也只能是工作行为与职务挂钩。比如科代表尸位素餐,从来不收发作业,不做课前管理,不领读,不布置作业,不反馈课堂纪律与作业收发情况,那他确实是一个不合格的科代表,需要撤换。

即使要撤换,也是需要私下做好学生的工作,让其没有任何思想包袱,不丢面子的情况下将工作移交给合适的人选,而不是在大庭广众之下撕开他的“画皮”,让他的恶行无所遁形,这样做的后果是可能让孩子形成低自尊的人格障碍。

学校教育管理与企业管理是有着本质的区别:企业管理是为了提升利润;教育管理则是为了帮助每个孩子成长!

至于其他方面的行为,比如课堂讲话,下课乱打,随便起哄,这都是行为习惯不良造成的。老师要做的,不是批评,更不是惩罚,而是要帮助孩子养成良好的行为习惯。

最后我还想说一点:科代表为老师干活了,老师轻松了,减负了,老师首先应该满怀感激之心。

至于孩子,当然也会得利,他的组织能力,协调能力能得到提升,但作为孩子,他主观上并没有这个意识,他要当科代表的意图并不是要提升自己的能力,而是希望得到老师和同学的认可,在班级里能找到他的位置,有归宿感,有成就感。

来源: 人民教育

本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 1553299181@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://www.mcustudio.com/73194.html

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注